أفكار أصلية لعمل إشارات مرجعية للكتب بيديك. درس حول تقنية الإشارات المرجعية الورقية عرض تقديمي حول كيفية عمل إشارة مرجعية ورقية

تنظيم مكان عملك. قم بقص قالب من المصنف الخاص بك دعونا نتتبع القالب رقم 1 على الورق المقوى ونقطع الفراغ. لنرسم القالب رقم 2 على ورق ملون ونقطع الفراغ. ضع النموذج بشكل متماثل على الإشارة المرجعية الفارغة وألصق الأجزاء. دعونا نرى ما يجب أن يحدث

عند قراءة كتاب، من المهم أن تتذكر وتسجل الصفحة التي توقفت عندها؛ وفي هذه الحالة، سوف تساعد الإشارة المرجعية. ليس من الضروري على الإطلاق الذهاب إلى متجر القرطاسية لشراء هذا الملحق البسيط، ونحن نوصي بعمل إشارات مرجعية للكتب بيديك. صدقني، الأمر بسيط جدًا! نحن ندعوك لإنشاء العديد من الإشارات المرجعية الأصلية باستخدام الورق الملون واللباد والخيوط ومشابك الورق. النظر في الأفكار أدناه.

لذلك دعونا أولا نلقي نظرة على عدد قليل طرق بسيطةوقم بعمل إشارة مرجعية للكتاب بيديك باستخدام المواد المتاحة.

من الورق

الخيار رقم 1 - الدودة

• عينة؛
• شرائح من الورق الملون؛
• ورقة من الورق المقوى الملون؛
• عصا الغراء
• مقص؛
• الشريط؛
• ثقب الناخس.

الخيار رقم 2 - القلب

سوف تحتاج إلى:

• عينة؛
• مقص؛
• عصا الغراء
• ورقة من الورق الملون.

الخيار رقم 3 - القنفذ اوريغامي

سوف تحتاج إلى:

• ورقة من ورق الأوريغامي البني والبني الفاتح؛
• ورق أبيض
• علامة سوداء؛
• مقص؛
• غراء.

1. قم بطي قطعة الورق ذات اللون البني الفاتح قطريًا في كلا الاتجاهين.
2. قم بثني الورقة لتشكل مثلثًا، ثم قم بطي الجزء العلوي من الورقة إلى المنتصف.
3. الآن قم بطيها في المنتصف الجانب الأيمنالمثلث، ثم اليسار.
4. بعد ذلك، نقوم بفك الحواف، ويجب طي الجزء الأيسر من المثلث بالتوازي مع الخط العمودي المركزي للشكل.
5. كرر نفس الشيء مع الجانب الثاني.
6. بعد ذلك، تحتاج إلى ثني كلا الطرفين في الجيوب الناتجة.
7. أدخل ورقة من الورق البني الداكن في زاوية الإشارة المرجعية، ثم ارسم أشواكًا على الورقة البنية بقلم رصاص عادي، ثم قم بقصها ولصقها.
8. اصنع عيونًا وارسم أنفًا. بهذا يكتمل إنشاء الإشارات المرجعية الورقية لكتبك.

الخيار رقم 4 - شجرة عيد الميلاد اوريغامي

سوف تحتاج إلى:

• ورق اوريغامي أخضر؛
• ورق بني
• غراء؛
• مقص؛
• بريق.

الخيار رقم 5 - إشارة مرجعية مع نسج "ربطة عنق"

• 4 شرائح من الورق بلونين؛
• مقص؛
• شريط على الوجهين.

الخيار رقم 6 - الإشارة المرجعية - الفأرة

سوف تحتاج إلى:

• قلم رصاص بسيط
• ورق ملون
• ربط الحذاء؛
• مقص؛
• الغراء القرطاسية.

من شعر

بُومَة

• عينة؛
• قصاصات من اللباد باللون الأرجواني والوردي والأبيض؛
• المواضيع.
• إبرة؛
• مسدس الغراء.

فستان

1. انقل الخطوط العريضة للنمط إلى القماش وقطعة من اللباد.
2. قم بقص هذه الأجزاء، وألصقها معًا، ثم ستحتاج إلى خياطة كل شيء على طول الخطوط.
3. الصق الفستان على الشريط المطاطي وانتهيت. هذه الإشارة المرجعية صناعة شخصيةسيكون زخرفة حقيقية لكتابك.

من المواضيع

أضاليا

• خيوط الحياكة
• مقص.

1. لف الخيوط حول أصابعك كما هو موضح في الصورة.
2. اربط الخصلة الناتجة في المنتصف، مع ترك حافة معلقة.
3. ثم قم بقص الخصلة المربوطة على الجانبين لإنشاء كرة.
4. قم بتشكيل البوم على شكل كرة باستخدام المقص. يمكنك عمل مثل هذه الإشارات المرجعية من خيوط بألوان مختلفة حسب ذوقك الخاص.

من قصاصات الورق

حاول إنشاء إشارة مرجعية حصرية بنفسك، فالأمر بسيط للغاية. تخيل وأعجب بنتائج عملك!

استخدام مختلف أفكار رائعةسكرابوكينغ، تجربة وإنشاء.

بعض الأفكار والدروس الرئيسية الأكثر إثارة للاهتمام

نوع الدرس: تنظيم المعرفة. المهام التربوية: تنمية القدرة على العمل بالورق باستخدام الأدوات والأجهزة اللازمة لتنمية القدرات الإبداعية وغرس الاهتمام بالموضوع. النتائج التعليمية المخططة: المعرفة بالموضوع: معرفة كيفية العمل باستخدام القالب، واستخدامه كعينة لصنع الأجزاء الضرورية من المنتج، ومعرفة قواعد العمل بالمقص والغراء وتطبيقها في الأنشطة العملية. الموضوع التعريفي (معايير تشكيل / تقييم مكونات أنشطة التعلم الشاملة - UAL): تنظيمي: بمساعدة المعلم، يخططون لأنشطتهم الخاصة: وضع خطة، وتحديد تسلسل الإجراءات؛ عند مقارنتها بنموذج المعلم أو عرضها في كتاب مدرسي أو فيلم تعليمي، فإنها تميز المهمة المكتملة بشكل صحيح عن المهمة غير الصحيحة، وتصحح تصرفاتها وتتحكم فيها، وتكون قادرة على التنظيم الذاتي. المعرفية: العثور على المعلومات الضرورية وعزلها من مصادر مختلفة: كتاب مدرسي، فيلم تعليمي، المعرفة المكتسبة مسبقًا والخبرة الحياتية، الإجابة على الأسئلة، المقارنة، التحليل، استخلاص النتائج؛ تشكل خوارزمية النشاط. التواصل: إنهم قادرون على التعبير عن أفكارهم بشكل كامل وواضح، ونقل موقفهم إلى جميع المشاركين في العملية التعليمية، وطرح الأسئلة من أجل الحصول على معلومات أكثر اكتمالا حول موضوع النشاط، واحترام شريكهم وأنفسهم في التواصل. UUD الشخصي: الحصول على الدافع للأنشطة التعليمية، واكتساب مهارات وقدرات العمل الأولية، وفهم أهميتها بالنسبة للشخص، وفهم أن الكتب هي ثروتنا، وإدراك أنه يجب حمايتها، وإظهار الاهتمام بالموضوع؛ إتقان المهارات الأولية للتكيف في المجتمع. طرق وأشكال التدريس: توضيحية، توضيحية، عملية؛ فردي، أمامي. المواد والمعدات: ورق ملون، غراء، مقص؛ الكمبيوتر، جهاز العرض، الشاشة. مواد توضيحية مرئية: سلسلة الوسائط المتعددة: ملحق إلكتروني للكتاب المدرسي من تأليف N. I. Rogovtseva، N. V. Bogdanova، I. P. Freytag "التكنولوجيا" (CD)، موضوع "الإشارة المرجعية الورقية". المفاهيم والمصطلحات الأساسية: الإشارة المرجعية، الورق، القالب، التناظر، القص واللصق، الحديد وصف تفصيليدرس التكنولوجيا في الصف الأول حول موضوع: "الورق. إشارة مرجعية ورقية." المجمع التربوي والتعليمي "مدرسة روسيا"

إشارة مرجعية ورقية لتكنولوجيا الصف الأول.docx

الصور

ليتسكيخ إل. مدرس الطبقات الابتدائية، مدرسة ماو الثانوية رقم 21، درس تكنولوجيا كونغور في الصف الأول حول موضوع: "الورق. إشارة مرجعية ورقية." المجمع التعليمي "مدرسة روسيا" نوع الدرس: تنظيم المعرفة. المهام التربوية: تنمية القدرة على العمل بالورق باستخدام الأدوات والأجهزة اللازمة لتنمية القدرات الإبداعية وغرس الاهتمام بالموضوع. نتائج التعليم المخطط لها: الموضوع: القدرة على العمل باستخدام قالب، واستخدامه كعينة لصنع الأجزاء الضرورية من المنتج، ومعرفة قواعد العمل بالمقص والغراء وتطبيقها في الأنشطة العملية. الموضوع التعريفي (معايير تشكيل / تقييم مكونات أنشطة التعلم الشاملة - UAL): تنظيمي: بمساعدة المعلم، يخططون لأنشطتهم الخاصة: وضع خطة، وتحديد تسلسل الإجراءات؛ عند مقارنتها بنموذج المعلم أو عرضها في كتاب مدرسي أو فيلم تعليمي، فإنها تميز المهمة المكتملة بشكل صحيح عن المهمة غير الصحيحة، وتصحح تصرفاتها وتتحكم فيها، وتكون قادرة على التنظيم الذاتي. المعرفية: العثور على المعلومات الضرورية وعزلها من مصادر مختلفة: كتاب مدرسي، فيلم تعليمي، المعرفة المكتسبة مسبقًا والخبرة الحياتية، الإجابة على الأسئلة، المقارنة، التحليل، استخلاص النتائج؛ تشكل خوارزمية النشاط. التواصل: إنهم قادرون على التعبير عن أفكارهم بشكل كامل وواضح، ونقل موقفهم إلى جميع المشاركين في العملية التعليمية، وطرح الأسئلة من أجل الحصول على معلومات أكثر اكتمالا حول موضوع النشاط، واحترام شريكهم وأنفسهم في التواصل. UUD الشخصي: الحصول على الدافع للأنشطة التعليمية، واكتساب مهارات وقدرات العمل الأولية، وفهم أهميتها بالنسبة للشخص، وفهم أن الكتب هي ثروتنا، وإدراك أنه يجب حمايتها، وإظهار الاهتمام بالموضوع؛ إتقان المهارات الأولية للتكيف في المجتمع. طرق وأشكال التدريس: توضيحية، توضيحية، عملية؛ فردي، أمامي.

المواد والمعدات: ورق ملون، غراء، مقص؛ الكمبيوتر، جهاز العرض، الشاشة. مواد توضيحية مرئية: سلسلة الوسائط المتعددة: ملحق إلكتروني للكتاب المدرسي من تأليف N. I. Rogovtseva، N. V. Bogdanova، I. P. Freytag "التكنولوجيا" (CD)، موضوع "الإشارة المرجعية الورقية". المفاهيم والمصطلحات الأساسية: الإشارة المرجعية، الورق، القالب، التناظر، القص واللصق، الحديد. الهيكل التنظيمي (السيناريو) للدرس الأول. التحضير لتصور مادة جديدة. أرسل رسالة حول الموضوع والغرض من الدرس. عرض الفيلم المتعدد الوسائط "علامة مرجعية ورقية" الجزء الأول من عبارة "كتاب واحد يعلم ألف شخص..." إلى "...لا تمزق الصفحات". – هل تعرف كيفية الاعتناء بالكتب؟ هل تعرف كيفية التعامل مع الكتب بشكل صحيح؟ (إجابات الطلاب.) – كيف تضع علامة على الصفحة التي توقفت عندها؟ عرض لفيلم الوسائط المتعددة "علامة مرجعية ورقية"، الجزء الأول قبل توقف القطار 3. - إظهار ما إذا كان لديك إشارات مرجعية. ما هم؟ ما هي المواد التي صنعوا منها؟ – اخترع الناس الإشارات المرجعية منذ زمن طويل، وفهموا قيمة الكتب وأهمية العناية بها. عرض الفيلم المتعدد الوسائط "العلامة الورقية" الجزء الأول وصولا إلى عبارة "حاليا الإشارات المرجعية تصنع من مواد مختلفة...". – ما العمل الذي سنفعله في الفصل اليوم؟ (إجابات الطلاب.) عرض الفيلم المتعدد الوسائط "العلامة الورقية" الجزء الأول حتى النهاية. ثانيا. الأنشطة العملية. – ما هي المواد والأدوات والأجهزة التي سنحتاجها لإنشاء إشارة مرجعية؟ عرض الفيلم المتعدد الوسائط "المرجعية الورقية" الجزء الثاني حتى عبارة "تذكر قواعد العمل بالغراء والمقص". تجهيز مكان العمل .

– معرفة ما إذا كانت جميع المواد والأدوات والأجهزة المدرجة موجودة على مكتبك. تصحيح إذا كان هناك شيء خاطئ. مراقبة إنتاج المنتج. - بأي تسلسل يجب تنفيذ الإشارة المرجعية؟ عرض الفيلم المتعدد الوسائط "المرجعية الورقية" الجزء الثاني حتى النهاية. – دعونا نكرر خوارزمية الإجراءات ونضع خطة. وضع خطة عمل (بتوجيه من المعلم بناء على الفيلم الذي شاهده). خطة العمل: 1. خذ مصنفًا وقم بقص القوالب 1، 2، 3 منه 2. تتبع القالب 1 على الورق المقوى الملون. 3. تتبع النموذجين 2 و 3 على ورق ملون ثلاث مرات. 4. قم بقص القالب 2 وفقًا للعلامات. 5. دعونا نرسم القوالب الجديدة على ورق ملون (سنصنع فراغين من لون واحد وأربعة من لون آخر). 6. دعونا نقطع جميع الأجزاء. 7. ضع الأجزاء بشكل متناظر على الإشارة المرجعية الفارغة. 8. الصق الأجزاء بدءًا من المركز. 9. تأكد من أن النمط متماثل. 10. دعونا نقيم المنتج. - قارنها بالخطة التي قدمها مؤلفو الكتاب المدرسي. عرض الفيلم المتعدد الوسائط "المرجعية الورقية" الجزء الثالث. – قبل أن تبدأ العمل، تذكر قواعد العمل بالقالب وكرر قواعد العمل بالغراء (الكتاب المدرسي، ص 38). يقوم الطلاب بأداء الحركات حسب النص. هل تغلب عليك النعاس، هل أنت متردد في الحركة؟ فيزمينوتكا

حسنًا، قم بهذا التمرين معي: تمدد لأعلى ولأسفل، واستيقظ تمامًا. مد ذراعيك على نطاق أوسع. واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة. انحنى - ثلاثة، أربعة - واقفز في مكانك. على إصبع القدم، ثم على الكعب. نحن جميعا نمارس التمارين. العمل الاكتفاء الذاتي للطلاب. - اذهب إلى العمل. سوف تساعدك الخطة والرسم في الكتاب المدرسي في الصفحة 39 III. ملخص الدرس. انعكاس. - درسنا يقترب من نهايته. ماذا تعلمت اليوم؟ يمكن للمدرس أن يُظهر للفصل بأكمله الإشارات المرجعية الأكثر إثارة للاهتمام والأصلية. - كيف عملت اليوم؟ ما الذي أعجبك بشكل خاص؟ ماذا تريد أن تفعل لصديقك؟ – هل ستعطي الإشارة المرجعية الخاصة بك لشخص ما أو تحتفظ بها لنفسك؟ - ستلعب إشاراتك المرجعية دورًا مهمًا: فهي ستحفظ كتابًا واحدًا أو أكثر. مواد إضافية للدرس من تاريخ العلامة المرجعية* تم تحديد الحاجة إلى جهاز معين ضروري لتمييز الصفحات الضرورية في الكتاب في العصور القديمة. بدون الإشارات المرجعية، كان العمل مع كميات ضخمة من الأوراق أمرا صعبا للغاية. قد يؤدي ترك الكتاب مفتوحًا وصفحاته متجهة للأسفل إلى إتلاف غلافه وصفحاته.

يرتبط تاريخ الإشارات المرجعية ارتباطًا وثيقًا بتطور الكتب. على الرغم من أن التاريخ الأقدم لظهور الإشارات المرجعية غير معروف، فمن الواضح أنه حتى في العصور القديمة - عندما كانت لفائف البردي هي الأساس للمخطوطات - كانت الإشارات المرجعية تستخدم بالفعل لتحديد الأماكن التي تمت قراءتها. بعد كل شيء، وصل طول اللفائف في بعض الأحيان إلى أكثر من 40 مترًا. كانت بعض أقدم الإشارات المرجعية عبارة عن إشارات مرجعية لاصقة مصنوعة من ورق البرشمان. بين القرنين الثالث عشر والخامس عشر، ظهرت الإشارات المرجعية التي صنعها الرهبان. تم العثور عليها في الكتب المطبوعة المبكرة. وكان الرهبان يصنعونها من الرق أو الجلد باستخدام ما تبقى من غلاف الكتاب. جاءت هذه الإشارات المرجعية في مجموعة متنوعة من الأشكال - شريط بسيط، أو مثلث لاصق، أو أشكال أكثر تعقيدًا - مع قرص دوار يشير إلى عمود في الصفحة. تم إرفاق هذه الإشارة المرجعية بخيط يمكن تحريكها لأعلى ولأسفل لتحديد مستوى دقيق على الصفحة. تم وضع قرص دوار على الإشارة المرجعية، والذي يشير إلى العمود (تم وضع النص في أعمدة، وعادة ما يتم ترقيمها من 1 إلى 4). المرجعية مع القرص الدوار

من تاريخ الإشارات المرجعية. الإشارة المرجعية هي جهاز خاص لوضع علامة على الصفحة المطلوبة في الكتاب. Pagebook كانت بعض أقدم الإشارات المرجعية عبارة عن إشارات مرجعية لاصقة مصنوعة من ورق البرشمان. تم استخدام هذا النوع أيضًا لتحديد الموقع على لفائف البردي في مصر القديمة.

الإشارات المرجعية القديمة. جاءت هذه الإشارات المرجعية في مجموعة متنوعة من الأشكال - شريط بسيط، ومثلث متصل، وقرص دوار معقد يشير إلى عمود في الصفحة. تم إرفاق هذه الإشارة المرجعية بخيط يمكن تحريكها لأعلى ولأسفل لتحديد مستوى دقيق على الصفحة. تم وضع قرص دوار على الإشارة المرجعية، والذي يشير إلى العمود (عادةً ما يكون مرقمة من واحد إلى أربعة).

خطة العمل: وضع العلامات على الورق الملون - فارغ. قطع. قابلة للطي على طول علامات الجوانب، مع وصلة في المنتصف باستخدام الغراء. وضع علامات على الورق المقوى، والقطع. وضع علامات على القماش والقطع. اتصال من الورق المقوى وإدراج النسيج. إدراج إدراج في الجزء الرئيسي.

قواعد العمل مع: المقص: - لا ترفع الأطراف الحادة إلى أعلى؛ - تمرير الحلقات إلى الأمام؛ - عند العمل، اعتني بأصابع يدك اليسرى؛ - تحتاج إلى قطع المادة بمنتصف الشفرة. الغراء: - قبل العمل بالغراء، تحتاج إلى تغطية مكتبك بقطعة قماش زيتية أو صحيفة؛ - حاول ألا تسمح للغراء بالدخول إلى عينيك أو ملابسك أو وجهك؛ - بعد العمل، أغلق الغراء بإحكام ثم ضعه بعيدًا؛ - اغسل يديك.