فيرونيكا بوليانسكايا
كانت هذه المادة الرائعة تسمى في الأصل "33 تجربة رطبة". صدقوني، كل واحد منهم يستحق القراءة المتأنية والتنفيذ الفوري، ولكن لسوء الحظ، نشر مثل هذا المجلد المثير للإعجاب المادة العلميةفي أحد أعداد المجلة هو ببساطة مستحيل. لذلك، علينا أن ندرس أساسيات الفيزياء في أجزاء (بتعبير أدق، بالأرقام) - ببطء ومدروس، كما في الواقع، يليق بالباحثين الجادين.
تبدأ الفيزياء بالانتباه والفضول تجاه الأشياء والظروف البسيطة المألوفة لنا. ماذا يمكن أن يكون أسهل من الماء؟ هذه القطرات والغيوم والثلج الشفافة هي التي تحيط بنا في التدفق اليومي للوجود. لقد اعتدنا عليها نحن الكبار حتى قبل أن نفهم آلية الحالات الثلاث، ولا تزال أسبابنا الصغيرة تزعجنا بالأسئلة.
دعونا لا نفسد البراعم الأولى للاهتمام بالعالم من حولنا ونحاول أن نلعب دور العلماء الحقيقيين مع أطفالنا. من يدري، ربما في غضون عقدين من الزمن، سيحصل رجلك المشاغب الفضولي على جائزة نوبل؟
دعونا نأخذ الأمور على محمل الجد. يحتاج العالم الحقيقي إلى مجلة مراقبة يسجل فيها إجراءات إجراء التجربة ونتائجها.
ستساعدك المجلة على التنقل عبر المواد المغطاة، وسيساعد طفلك في تنظيم المعرفة المكتسبة. يعد دفتر الملاحظات أو المفكرة الفارغة مناسبًا تمامًا كسجل للمراقبة. اكتب على الغلاف موضوع "استكشاف المياه" وتأكد من إدراج اسم الطفل وعمره وتاريخ بدء المذكرات. سيساعده ذلك على الشعور بخطورة اللحظة ويكون في مزاج علمي.
يمكن إجراء أي من التجارب المعروضة أدناه باستخدام الأدوات المنزلية المتاحة. قم بتخزين الكؤوس والأوعية ، الزجاجات البلاستيكيةأحجام مختلفة، أكواب الزبادي، القش. بالإضافة إلى ذلك، قد تحتاج إلى قمع، مقص، شريط لاصق"شريط لاصق" أو شريط لاصق، بالإضافة إلى ساعة بعقرب ثانٍ ومسطرة قياس.
التجربة رقم 1: "الغرق - وليس الغرق"
ادع طفلك للتحقق من الأشياء من حولك التي تغرق في الماء وأيها يبقى على سطحه. ملاعق كبيرة، الفلين، المسواك، الخرز، قطع البلاستيسين، أجزاء ليغو المفضلة وغيرها من الأدوات المنزلية مناسبة للتجربة. ضع هذه الأشياء واحدة تلو الأخرى في وعاء من الماء وشاهد ما يحدث. من الأفضل إدخال النتائج على الفور في الجدول.
راقب تلك الأجسام التي تظل طافية على سطح الماء. هل يسبحون بنفس الطريقة؟ أي جزء منها تحت الماء، وأي جزء منها فوق الماء: أكبر أم أصغر؟ لا تنس أن تكتب ملاحظاتك وفي نفس الوقت تخبر طفلك بشكل مخفي أن جميع الأشياء والمواد من حولنا تتكون من جزيئات صغيرة غير مرئية - جزيئات. وتلك المواد التي تكون فيها الجزيئات قريبة جدًا من بعضها البعض - فهي صديقة وتمسك بإحكام بالمقابض - لها كثافة أكبر.
لا تخف من نطق مصطلحات غير مألوفة: الجزيئات، الكثافة، المادة. تعتاد آذان الأطفال الرقيقة عليهم بسرعة وسرعان ما تعتبرهم أصدقاء معروفين منذ فترة طويلة. من الأفضل تقديم المصطلحات الصحيحة فورًا بدلًا من إعادة تعلمها لاحقًا، أليس كذلك؟
تهانينا! لقد أجريت للتو تجربة علمية وسجلت النتيجة في مجلة المراقبة الخاصة بك.
التجربة رقم 2: "الغرق؟ أو لا يغرق؟"
وكما اكتشفنا من التجربة الأولى، فإن بعض الأجسام تغرق، بينما يظل بعضها الآخر طافيًا على السطح. دعونا نحاول تعقيد المشكلة: سنقوم بتوصيل الأشياء الغارقة وغير الغارقة، ونضعها في الماء ونرى ما سيحدث.
لإجراء التجربة سنحتاج إلى: وعاء شفاف به ماء نظيف، وبلاستيسين، وأعواد أسنان خشبية، وساعة ومسطرة.
ضع عود أسنان في الجرة وتأكد من أنه يطفو على السطح. ثم نقطع قطعة من البلاستيسين ونغمرها في الماء ونشاهد كيف تغرق في القاع.
الآن لنأخذ قطعة من البلاستيسين ونثبتها بعود أسنان ونضعها بشكل عمودي في الجرة. نلاحظ ما يحدث: يبدأ عود الأسنان في الغرق، حيث يتم سحبه إلى الأسفل بواسطة البلاستيسين، ثم يتحول أفقيًا، ثم يرتفع عموديًا مرة أخرى، مثل العوامة.
إذا قمت بإجراء هذه التجربة مع قطع من البلاستيسين بأحجام مختلفة، فستتمكن من ملاحظة أنه كلما كانت قطعة البلاستيسين أكبر، كلما غرق الهيكل بشكل أسرع وأصبح يطفو بشكل أسوأ، أو حتى لا يطفو على الإطلاق. إذا كانت قطعة البلاستيسين صغيرة نسبيا، فإن المسواك يميل إلى التحول من تعويم إلى وضع أفقي. في هذه الحالة، يتم قياس الوقت من خلال اليد الثانية على مدار الساعة، ويتم قياس حجم كرة البلاستيسين تقريبًا - باستخدام المسطرة.
فيصبح الجدول الثاني هكذا:
في نهاية هذه التجربة، يمكنك إخبار طفلك أنك قمت بالتجربة على جسم يتكون من مواد ذات كثافات مختلفة. "تشعر" جزيئات الماء بكثافتها الإجمالية.
التجربة رقم 3: "مهما حاولت فلن تغرق"
مبلل جدًا وممتع، ولكنه تعليمي مع ذلك. احتفظ بسجل المراقبة الخاص بك بعيدًا عن المختبر وانقل المختبر مباشرةً إلى حوض الاستحمام.
سوف تحتاج إلى حوض و بالون: املأ وعاء بالماء ثم قم بنفخ البالون. حاول الآن إغراق البالون في وعاء من الماء. حاول مرة أخرى، ثم مرارًا وتكرارًا، وهكذا حتى تشعر بالملل، أو ينفجر البالون، أو ينفد الماء من الحوض، أو يركض الجيران الساخطون بالأسفل. اسأل طفلك لماذا فشلت الكرة في الغرق. إذا كانت إجابته تحتوي ولو على تلميح لمفهوم الكثافة، فيمكن تهنئتك على النتيجة الممتازة. وإذا لم يكن الأمر كذلك، فلا تيأس، ولكن انطقها بنفسك، فهي مألوفة بالنسبة لك، أليس كذلك؟ وفي نهاية هذه التجربة، لفت انتباه الطفل إلى أن الكرة القادمة من الأسفل، من الحوض، تم التأثير عليها بواسطة قوة أرخميدس، مما دفع الكرة إلى السطح. هذه القوة هي التي "تشعر" بكثافة المادة المغمورة في الماء.
سجل نتائج التجربة في مجلة. بعد كل شيء، لقد شاركت في بحث علمي جاد وأكدت أحد القوانين الفيزيائية الأساسية.
التجربة رقم 4: "لماذا لا تغرق، أم أن الأمر كله يعتمد على الشكل؟"
في التجارب الثلاثة الأولى البسيطة، لقد سمحت لطفلك بالفعل بالتأكد من أن الأشياء منه مواد مختلفةتتصرف بشكل مختلف في الماء. لذلك، على سبيل المثال، غرقت ملعقة معدنية في القاع، بينما ظلت الملعقة الخشبية تطفو على السطح مثل القارب.
الماء لديه سر آخر: يمكن أن تطفو المادة "الغارقة" على سطحها، والشيء الرئيسي هو منحها الشكل المطلوب. ستساعدنا التجربة البسيطة التالية في التحقق من ذلك، والتي سنحتاج إليها: جرة كبيرة وبلاستيسين وقلم فلوماستر يترك علامات على الزجاج.
املأ وعاءً بالماء وحدد مستواه ثم أسقط قطعة من البلاستيسين فيه. كلما كانت القطعة أكبر، أصبحت التجربة أكثر حيوية. بطبيعة الحال، سوف يغرق البلاستيسين، وسوف يرتفع الماء في الجرة. لفت انتباه الطفل إلى حقيقة أن الماء ارتفع بسبب البلاستيسين الذي أزاحه، أي. أثرت نفس قوة أرخميدس على الماء، مما منع البالون المنتفخ من الغرق.
ضع علامة على مستوى الماء الجديد وقم بإزالة الطين. ادع طفلك إلى صنع وعاء من هذه القطعة وخفضه في الماء من الأسفل إلى الأسفل. لقد حدث السحر، وتطفو المادة الغارقة على السطح! يا أرخميدس!
لاختتام التجربة، العب بكوب شاي عادي أو بصفيحة من ورق الألمنيوم: يغوص الكوب إذا وضعته جانبًا في الماء، ويطفو إذا كان قاعه متجهًا نحو الأسفل. سوف يغرق ورق القصدير إذا ضغطته على شكل كرة وألقيته في الماء. ولكن إذا تم تشكيل نفس الكتلة في وعاء، مثل البلاستيسين، فإنها تظل على السطح. ويحدث الشيء نفسه مع السفن الكبيرة التي لا تغرق، ولكنها تستمر في الإبحار في المحيطات، على الرغم من الأحمال الثقيلة.
لا تنس تسجيل نتائج ملاحظاتك في مجلة.
التجربة رقم 5: "الغواصة"
سوف تحتاجين إلى: علبة معدنية فارغة من أي مشروب، وقشة مطاطية، ووعاء ماء كبير بجدران شفافة. يعتبر الحوض الذي لا يستخدم للغرض المقصود منه مثاليًا. في حالة عدم وجود واحد، يمكنك القيام بالحوض، ولكن مع جدران الوعاء الشفافة تبدو التجربة أكثر إثارة للإعجاب.
ضع برطمانًا فارغًا به قشة يتم إدخالها في الحفرة في وعاء من الماء. انتظر حتى يمتلئ الجرة بالماء ويغرق. ابدأ الآن بالنفخ في الأنبوب - سوف تطفو العلبة للأعلى. ماذا نفعل؟ يمين! نقوم بتغيير الكثافة الإجمالية بنفس طريقة تغيير الغواصات الحقيقية.
التجربة رقم 6: "كثافة الماء"
سوف تحتاج إلى: كوب من الماء النظيف (جزئي)، بيضة نيئةوالملح.
ضع بيضة في كوب، إذا كانت البيضة طازجة، فسوف تغوص في القاع. ثم ابدأ بسكب الملح بعناية في الكوب وشاهد كيف تبدأ البيضة في الطفو. أخبر طفلك بوجود جيب هوائي في البيضة، وعندما تتغير كثافة السائل، تطفو البيضة على السطح مثل الغواصة.
يمكنك القيام بجولة قصيرة حول خريطة العالم وإخبار طفلك عن البحر الميت، وهو مالح "جدًا جدًا" لدرجة أن الناس لا يغرقون فيه، بل يستلقون على الماء، كما هو الحال على الأريكة. .
يمكنك أيضًا التحدث عن كيف كان أسلافنا يفحصون في وقت سابق، قبل اختراع الثلاجات، ما إذا كانت البيضة طازجة أم لا: البيض الطازج يغرق في الماء النظيف، ويطفو البيض الفاسد، حيث يتشكل الغاز بداخله.
التجربة رقم 7: "الليمون العائم"
تجربة بسيطة جدا ومرئية.
املأ وعاء بالماء، ثم ضع الليمون فيه. يطفو الليمون؟ يطفو. الآن قشرها وأعدها إلى الماء. غرق؟ غرق.
اشرح لطفلك أن الليمون غرق بسبب زيادة كثافته. قشر الليمون أقل كثافة من باطنه ويحتوي على العديد من جزيئات الهواء التي تساعد الليمون على البقاء على سطح الماء.
من المؤكد أنك طرحت على نفسك أيضًا سؤالاً عندما كنت طفلاً: لماذا يطفو الجليد؟ أخبر طفلك أنه عندما يتجمد الماء، فإن جزيئات الهواء تتجمد فيه أيضًا. وهذا ما يسمح للماء المتجمد بالطفو على سطح الماء السائل. ضع مكعب الثلج في الماء وشاهده. ستسمح لك التجربة التالية بإظهار طفلك بوضوح كيف "يعمل" الجبل الجليدي ولماذا يكون محفوفًا بالمخاطر على السفن الموجودة بجواره.
التجربة رقم 8: "جبل الجليد"
املأ بالونًا بالماء وضعه في الثلاجة. وبعد مرور عشر ساعات، سيتجمد الماء الموجود في الكرة تمامًا ويمكنك قص الكرة بالمقص. ضع كتلة الثلج في دلو من الماء. لاحظ تكوينه: جزء صغير من الجليد سيكون فوق السطح، والباقي سيكون تحت الماء. إنه جبل جليدي صغير. قم بقياس الجزء البارز باستخدام المسطرة. راقب كتلة الجليد الخاصة بك، وقم بقياس الأجزاء الموجودة تحت الماء وفوق الماء من الجبل الجليدي على فترات متساوية، وانتظر حتى تنقلب. إذا كنت ترغب في ذلك، يمكنك إنشاء لوحة، أو رسم بياني، أو رسم صورة.
انظر حولك: كم مرة لا نلاحظ الظواهر المذهلة التي تحدث في حياتنا اليومية. عند استخدام سائل غسل الصحون، لا نفكر في العملية الكيميائية التي تحدث على سطح الطبق. عند فتح مظلة النايلون لا ننتبه إلى المادة التي صنعت منها. لكننا نستخدم ظاهرة التبول/عدم التبول هذه على نطاق واسع في الحياة اليومية. أنت تعلم بالطبع أن بعض الأسطح تمتص الرطوبة والبعض الآخر يطردها. تحدث مع طفلك عن هذا. أخبره لماذا ترتدي الأحذية المطاطية عند المشي في صباح ممطر روضة أطفالومن أين جاءت عبارة "الماء على ظهر البطة". يرتبط مفهوما التوتر السطحي للظواهر السائلة والشعرية ارتباطًا وثيقًا بظاهرة التبلل، والتي يمكن إثباتها للطفل من خلال إجراء سلسلة من التجارب البسيطة والتعليمية. هل أنت مستعد؟
غالينا إجناتوفا
"الغرق - وليس الغرق". ملخص درس الإدراك للمجموعة العليا
هدف:
الاستمرار في تعريف الأطفال بالممتلكات مواد مختلفة (أي الأجسام تغوص وأيها تطفو على سطح الماء). اشرح كيف يستخدم الناس خصائص الأشياء - وليس الغرق (يطفو)ويغرق (اذهب إلى الأسفل).
تطوير المونولوج والكلام الحواري.
إشراك الأطفال في التفاعل اللفظي والمرح مع أقرانهم.
شجع الناس على التحدث علناً عن مواضيع من تجاربهم الشخصية.
تفعيل الصفات. - توضيح وتوحيد النهايات الصحيحة للكلمات.
مواد: قطع صابون، ورق، قماش، أغطية زجاجات، شموع مستديرة، قطع من الخشب واللحاء، البلاستيسين، ملاعق خشبية ومعدنية، عملات معدنية، أشكال بلاستيكية. حوض بالماء. اثنين من البالونات المتضخمة. رسوم توضيحية تصور حلقات قابلة للنفخ للأطفال أو أكمام سباحة أو أشياء حقيقية. صور المراسي والأشخاص العائمين في البحر الميت.
تمهيدي وظيفة: قراءة حكاية شعبية روسية "الفقاعة والقش والحذاء" (مرتبة بواسطة أ.ن.تولستوي).
تقدم الدرس
يوجد على طاولة المعلم العديد من العناصر المختلفة اللازمة للتنفيذ الطبقات. يا رفاق، ربما تكونون مهتمين جدًا بمعرفة سبب قيامي بإعداد كل هذا. لذا، قبل أن نبدأ الحديث عن هذا، استمع إلى قصيدة عن ضفدعين. هذه القصيدة كتبها ن. ماتفيفا لك. إنه يسمى "متردد":
لا قارب ولا طوف،
أ يطفو البرميل القديم!
قفزنا على البرميل.
لماذا؟ لماذا؟
لتجف!
ومرة أخرى قفزوا من البرميل.
لماذا؟ لماذا؟
للحصول على الرطب!
الضفادع لا تستطيع أن تقرر:
هل أعيش في الماء أم جاف؟
يا رفاق، هل رأيتم الضفادع؟ ومن منكم يعرف ماذا يمكن أن يطفو على طول النهر، حيث يمكن للضفادع غير الحاسمة القفز. (إجابات الأطفال).
لاختبار نسختك من الإجابات، أقترح عليك اختبار الكائنات الموجودة على طاولتي.
الآن سأريكم شيئًا، وستخبروني من أي مادة مصنوع، هل هو يغرق، أم لا الغرقوسوف نتحقق على الفور مما إذا كنت على صواب أم على خطأ.
يجري المعلم تجربة بغمر أشياء مختلفة فيها ماء:
يقوم بإنزال قطع من الخشب والورق والصابون والبلاستيك والشموع والفلين والزجاجات البلاستيكية الفارغة والممتلئة والعملات المعدنية والحصى وما إلى ذلك، واحدة تلو الأخرى، في وعاء من الماء. بعد ذلك، يدعو الأطفال لتقسيم هذه العناصر إلى قسمين المجموعات - تلكومن يغرق ومن لا يغرق في الماء.
يا شباب، لماذا تعتقدون أن بعض الأشياء تطفو والبعض الآخر يغرق؟ (إجابات الأطفال). يمين! الأشياء التي لا تغرق تكون أخف من الماء، أما الأشياء التي تغوص فهي أثقل. لقد لاحظ الناس منذ فترة طويلة أن هناك أشياء لا تعيش في الماء. يغرقون: فرع أو جذع شجرة، عصا خشبية أو لوح لا يغوص في القاع، ولكنه يطفو على السطح ويمكن أن يساعد الناس على البقاء على الماء. من الخشب صنعت القوارب والسفن الأولى. هذه الخاصية لبعض المواد "لا تغرق"تستخدم في صناعة السفن والطوافات والقوارب. أما إذا ظل جذع الشجرة أو فرعها في الماء لفترة طويلة جدًا، فإنها تبدأ بالتعفن ثم تمتلئ بالماء وتصبح ثقيلة جدًا وتغرق. وهذا أمر خطير على البشر. لذلك، على سبيل المثال، أثناء السباحة، يمكنك أن تتعثر على مثل هذا الفرع وتتأذى.
والآن أخبرني، هل يمكن للأشياء التي تغرق في الماء أن تكون مفيدة؟ (إجابات الأطفال). انظر إلى هذه الصورة هنا. ما هذا؟ هذا صحيح، إنها مرساة. لماذا هناك حاجة إلى مرساة على السفينة؟ (إجابات الأطفال). المرساة يا شباب ثقيلة جداً من يعرف مما يتكون؟ نعم، كانت مصبوبة من المعدن. وتعلمنا أن الأجسام المعدنية تغوص في الماء. نظرًا لأن المرساة كبيرة جدًا وثقيلة، فإنها عندما تغوص في القاع، فإنها تثبت القارب أو السفينة في مكانها وتمنعها من الطفو بعيدًا.
يا رفاق، بالأمس قرأنا اللغة الروسية حكاية شعبية "الفقاعة والقش والحذاء". لماذا عرض لابوت السباحة عبر النهر على فقاعة؟ ما هي الفقاعة؟ (إجابات الأطفال)الفقاعة يا شباب هي كرة مملوءة بالهواء. دعونا نرى ماذا سيحدث إذا وضعناها في الماء؟ (الكرة تطفو)يحاول المعلم إجباره على النزول، لكنه ما زال يقفز من الماء. الآن دعونا نفرغ البالون من الهواء ونعيده إلى الماء. كرة الغرق. لماذا يحدث هذا؟ ما الذي يمنع البالون المنفوخ من الغرق؟ (يعرض المعلم بالونين في نفس الوقت - منفوخان وغير منفوخين). كيف تختلف هذه الكرات؟ يمين! يحتوي البالون المنفوخ على هواء، لكن البالون غير المنفوخ لا يحتوي عليه. الهواء يا شباب أخف من الماء وهو الهواء الذي يمنع البالون المنفوخ من الغرق.
بعد ذلك، يعرض المعلم الرسوم التوضيحية التي تصور حلقة قابلة للنفخ للأطفال وأذرع للسباحة (أو العناصر نفسها، ويسألهم عما إذا كانوا يعرفون ما هي، وفيم يتم استخدامها. لماذا، قبل الذهاب إلى الماء للسباحة، الحلقة وأذرع الذراع يجب أن يتم تضخيمها لفترة طويلة جدًا من الناس لاحظت: إذا نفخت جلدًا مقاومًا للماء بالهواء وخياطته حتى لا يتسرب الهواء، فلن يتسرب سوف يغرق. هكذا ظهرت أول حلقة قابلة للنفخ. فقط سبحوا ليس فيه، ولكن عليه. بمساعدة الجلد المملوء بالهواء، يمكنك أن تطفو على الماء لفترة طويلة جدًا، والأهم هو عدم التخلي عنه. (قصة معلمة من الطفولة عن نفخ وسادة للسباحة). ولكن هذه ليست مريحة للغاية. ثم جاء الناس بحلقة قابلة للنفخ؛ ثم سترة قابلة للنفخ، ثم أكمام للذراع قابلة للنفخ. في هذه الحالة، يجب عليك دائمًا التأكد من عدم وجود فتحة صغيرة جدًا على الأقل يمكن للهواء الهروب من خلالها. لأنه بدون الهواء، لا يمكن للدائرة ولا السترة ولا الأذرع أن تساعدنا. الآن هناك بالفعل سترات نجاة لا تحتوي على الهواء، ولكن الرغوة - البلاستيك المملوء بفقاعات الهواء. تعتبر هذه السترات والأكمام أكثر موثوقية لأنه لا يمكن تفجير جميع الفقاعات. ومع ذلك، يصعب تخزين عوامات النجاة والسترات هذه وتشغل مساحة كبيرة.
والرجال، هناك بحر، حيث يمكن لأي شخص أن يستلقي بهدوء على السطح. ويسمى البحر الميت. الماء فيه مالح جدا. لا يمكنك أن تغرق في هذا البحر لأن الماء فيه مالح جداً، أي أنه كثيف جداً.
وهذا يعني أنه يمكننا أن نستنتج أن الأشياء المصنوعة من مواد أخف من الماء لا تغوص. ومن كان أثقل من الماء يغرق.
دعونا نلقي نظرة أخرى على العناصر الموجودة على مكتبي. ندخل في موقف فضفاض. سأريكم، وسوف تسمي ما هو مصنوع من، و المصارف أم لا. (إظهار العناصر)إذا كان العنصر الغرقثم تجلس، فإن لم يكن كذلك فاظل قائما. لقد فهم الجميع. ثم دعونا نبدأ.
أحسنت يا شباب! نحن نتذكر كل شيء جيدًا. الآن دعونا نلعب لعبة تسمى "أزهر فقاعتك"
مهمة: تعليم الطفل أداء دورين - الدعوة إلى الدائرة، وإعطاء الفرصة لإظهار الاهتمام للأطفال الآخرين ويشعرون باهتمامهم. تتطلب اللعبة تنسيقًا كبيرًا واهتمامًا بشريكك.
قواعد اللعبة:
1) عندما تنتفخ الفقاعة، عد للخلف ممسكا بيديك.
2) على الكلمة "التصفيق"
3) مد يدك لمن يدعوك.
التقدم في اللعبة: يقترب المعلم من أحد الأطفال ويدعوه للعب. على سبيل المثال، يسأل: "ما اسمك؟ "إيفان"… - "إيفان، دعنا نذهب للعب!"- يأخذ الطفل من يده ويقترب معه من الطفل التالي. يسأل إيفان ما هو اسمه. يناديه بالاسم ويدعوه للعب ويمسك بيده. يتحرك الأطفال معًا، والطفل الثاني يدعو الشخص الذي يحبه. عندما تتم دعوة جميع الأطفال، يتكاتفون هم والكبار لتشكيل دائرة. مدرس يتحدث:"انظروا كم منا هناك! يا لها من دائرة كبيرة اتضح أنها. كيف يبدو؟ (إجابات الأطفال)يمين! ويبدو مثل الفقاعة! "والآن دعونا نشكل دائرة صغيرة.". يصبح الجميع في دائرة ضيقة معًا ويبدأون "تفجير الفقاعة"، أخذ خطوة إلى الوراء. في نفس الوقت يتم نطق ما يلي كلمات: "فجر الفقاعة، كن كبيرًا، ابق هكذا، لا تنفجر!" عندما تتشكل دائرة كبيرة يدخلها المعلم و يتحدث: "انفجرت الفقاعة!"يصفق الجميع بأيديهم ويقولون الكلمة "التصفيق"والركض نحو المركز. دعونا نضخم الفقاعة بسرعة، وإلا فسوف يحدث ذلك سوف يغرق! اللعبة تكرر نفسها.
قواعد اللعبة:
4) عندما تنتفخ الفقاعة، عد للخلف ممسكا بيديك.
5) على الكلمة "التصفيق"تتباعد الأيدي ويركض الجميع إلى المركز.
6) مد يدك لمن يدعوك.
ملخص الدرس عن الطبيعة الجامدة في المجموعة الوسطى "يطفو - يغرق"
هدف:
تعزيز معرفة الأطفال بخصائص الأشياء، وهي أن الأشياء الخشبية تطفو في الماء، والأشياء المعدنية تغوص؛ إعطاء المعرفة بأن الأجسام المملوءة بالهواء تطفو في الماء.
زراعة فضول الأطفال والمبادرة والذكاء.
مادة الدرس:
ثلاثة حمامات للأطفال،
علب القهوة لكل طفل,
العناصر الخشبية,
كائنات حديدية,
كرة،
بالون,
جرة مع غطاء.
تقدم الدرس
يقف الأطفال حول المعلم. سمع البكاء، تانيا تدخل المجموعة.
المربي: تانيا، لماذا تبكين بمرارة جدا؟
تانيا: كنت ألعب في الخارج وأسقطت كرة في النهر. الآن سوف يغرق (يبكي).
المربي:
تانيا لدينا تبكي بصوت عال
لقد أسقطت كرة في النهر.
الصمت، Tanechka، لا تبكي،
الكرة لن تغرق في النهر.
ما رأيكم يا رفاق، ما هي الأشياء التي تغوص في الماء؟ (ثقيل، حديد). أي منها تطفو؟ (خفيفة، خشبية، مطاطية، بلاستيكية). هيا يا شباب، سوف نتحقق من هذا مرة أخرى. يوجد هنا على الطاولة أشياء معدنية وخشبية. يا شباب، كيف يمكنك التمييز بين الأشياء المعدنية والأشياء الخشبية؟ الأجسام الحديدية باردة وأثقل من الخشب ولامعة. والخشبية خفيفة. اختر العناصر المعدنية من كل هذه العناصر وقم بإنزالها في الماء. ماذا سيحدث لهم؟
أطفال: لقد غرقوا.
المربي: لماذا غرقوا؟
أطفال : لأنها ثقيلة.
المعلم : الآن ضع الأشياء الخشبية في حمامات الماء. هل غرقوا؟ لماذا؟
أطفال : لم يغرقوا لأنهم كانوا خفيفين.
تانيا : أوه، لدي جرة في سلتي. ما هو نوعه الحديد أم الخشب؟ لماذا تعتقد أنها مصنوعة من الحديد؟
أطفال: لأنه يلمع وهو بارد.
المربي: جربيها يا تانيا، ضعي الجرة في الماء وسنرى ما سيحدث لها (تخفضها تانيا).
تانيا : أوه، لماذا لا تغرق؟
المربي: لكنني سأشرح لك هذا الآن. الآن سأقوم بتفجير البالون. ما هو مليئة؟ المسه لما هو عليه. نعم، إنه مرن لأنه مملوء بالهواء، ولهذا سمي بالبالون. هل تعتقد أنه سوف يغرق في الماء؟ لماذا؟ انظر، الكرة تطفو لأنها مملوءة بالهواء. الآن سأقوم بإخراج كل الهواء من البالون. هل تسمع الضجيج الذي يصدره؟ ضع راحتي يديك وستشعر بذلك. الآن غادر كل الهواء الكرة. دعونا نرى ما إذا كان سيطفو الآن (نخفضه). غرقت الكرة. لماذا؟
أطفال: لأن كل الهواء قد خرج. يمين. نفس الشيء يحدث مع الجرة. يوجد أيضًا هواء في الجرة. نحن فقط لا نراها، لأن الجرة مغلقة بغطاء. إناء مملوء بالهواء لا يغرق. جربه، ضعه في حمام مائي. ماذا سيحدث لها؟
أطفال: إنها تسبح.
المعلم :افتح الغطاء ثم اخفضه مرة أخرى. هل تسبح؟
أطفال: لا، إنها تغرق.
المربي: لماذا؟
أطفال: لأن كل الهواء قد خرج.
المربي: الآن تعلمون يا رفاق لماذا لن تغرق كرة تانيا في النهر.
أطفال: نعم، نعلم أنها مملوءة بالهواء.
تانيا: لدي العديد من العناصر المختلفة في سلتي. الآن سأريكم شيئًا، وستجيبون هل يغرق في الماء أم لا. أحسنت، لقد أحببت طريقة عملكم في الفصل. والآن حان الوقت بالنسبة لي للذهاب. سأذهب وأحصل بسرعة على الكرة من النهر.
إدارة التعليم باللجنة التنفيذية لمنطقة غوميل
المؤسسة التعليمية الحكومية "حديقة حضانة بريبيتكوفسكي"
ملخص الدرس
الموضوع: "العوامات - المصارف"
المجموعة "المتوسطة"
تم تجميعها بواسطة:
باخميتوفا
ليودميلا فاسيليفنا
المعلم
2013
ليليا سافتشوك
تجربة اللعبة مع ماء
شكل التنظيم: المجموعة الفرعية 6 أشخاص
المهام:
- تعليمية: توسيع الأفكار حول الخصائص ماء: الأجسام الثقيلة تغوص في الماء، والأجسام الخفيفة تطفو؛ إدخال مهارات التجريب (وضع الافتراضات، استخلاص النتائج، فحص الأشياء)
- النامية: تطوير المفردات والحوارية خطاب: أجب عن الأسئلة، ولا تكرر ملاحظات الأطفال؛ تطوير حساسية اللمس والحركية ، المهارات الحركية الدقيقةالأيدي. تنمية الاهتمام بالتجريب؛ توحيد مفهوم خصائص الأشياء. تطوير التفكير المنطقي
- تعليمية: تنمية الدقة والعمل الجاد والانضباط (كرر قواعد الألعاب مع ماء، حافظ على مزاج إيجابي
هدف: إدخال مهارات التجريب؛ وضع افتراضات، استخلاص النتائج، استخلاص النتائج خاتمة: الأجسام الثقيلة تغرق، لكن الأجسام الخفيفة تطفو.
المعدات والمواد: تجريبي مادة: حاوية شفافة كبيرة، شبكة، حجارة، رمل، ورق، رغوة، أشياء خشبية، أشياء معدنية، بلاستيك، زجاج. الاستغناء مادة: أكواب شفافة يمكن التخلص منها، ملاعق، قطعة واحدة من جميع العناصر، طاولة بها صور لكل طفل.
1. لحظة المفاجأة: زجاجة بداخلها ملاحظة. محتوى ملحوظات:
"أنقذني. محطم. أنا جالس على جزيرة. ساعد في بناء سفينة. الكابتن فرونجيل."
المعلم: يا رفاق، قبل بناء السفينة، نحتاج إلى تحديد الأشياء التي تطفو وأيها تغرق. سنذهب الآن إلى مختبرنا ونجري تجربة.
لدي حاوية كبيرة مع ماء، ولديك أكواب شفافة، ولدي شبكة لإخراج الأشياء، ولديك ملاعق. يوجد على الجداول لوحات تحتوي على العناصر اللازمة لتجربتنا.
يأخذ المعلم العنصر الأول (الكرة الزجاجية)يسقط في الماء.
المعلم: ماذا حدث للكرة؟
أطفال: لقد غرق.
المعلم: حاول أن تفعل الشيء نفسه، ربما سيكون الأمر مختلفًا بالنسبة لك.
يأخذ المعلم العنصر التالي (مكعب خشبي)يسقط في الماء.
المعلم: ماذا حدث؟ هل غرقت السلعة أم لا؟
أطفال: يمكننا أن نستنتج أن الشجرة في الماء ليست كذلك الغرق.
يتناوب الجميع في إنزال الأشياء في الماء والمراقبة. ما هي الأشياء التي تغرق والتي لا تغرق.
المعلم: يا رفاق، حتى لا ننسى، سنضع علامة على بطاقاتنا الغرق، وما لا. إذا غرق الجسم، ارسم سهمًا لأسفل، وإذا ظل طافيًا، ارسم سهمًا لأعلى؛ وإذا طفو الجسم أولاً ثم غرق، فارسم سهمين، أحدهما لأعلى والآخر لأسفل. بعد كل تجربة، يسجل الأطفال النتيجة على البطاقة. في نهاية التجربة يفعلون خاتمة: ما هي الأشياء التي تغرق، والتي لا تغرق، ولماذا؟
يمكننا تلخيص ذلك: الأجسام الثقيلة تغوص والأجسام الخفيفة لا تغوص.
المعلم: لمساعدة Vrungel، سنتحول أنا وأنت إلى سادة ونصنع القوارب. يصنع الأطفال سفنهم الخاصة باستخدام تقنية الأوريجامي. يأتي كل طفل باسم لسفينته.
المعلم: كم عدد القوارب التي صنعناها للكابتن فرونجيل. سوف يختار أي واحد يحب أفضل. وسوف يأتي لزيارتنا. والآن سنشاهد رسما كاريكاتوريا عن قبطان شجاع.
للقيام بذلك نحتاج؛ العناصر مرتبة في صناديق إلى مجموعات فرعية أطفال:
هناك استمارة يجب ملؤها لكل طفل. - يقوم الطفل بكتابة الاسم بنفسه مطبوعاً رسائل:
أولا، يوضح المعلم ما وكيفية القيام به، ومشاهدة الأطفال.
ثم تقوم مجموعة فرعية من الأطفال بأداء العرض، كما يلاحظ آخر
الأطفال يغيرون أماكنهم، فمن لاحظ يقوم بالمهمة، والعكس صحيح.
بعد التجارب، يكتب الرجال النتائج
نحن مجربون ذوو خبرة!
ايرينا فلاسوفا
طفل سن ما قبل المدرسةيسعى بنشاط لتعلم الكثير عن العالم من حوله. للنشاط المعرفي أهمية كبيرة في تنمية شخصية الطفل، حيث تتشكل خلاله القدرة على إجراء التعميمات والاستدلالات الأولية. يتطور لدى الأطفال اهتمام كبير بالتعرف على البيئة المحيطة بهم عندما يتمكنون هم أنفسهم من اكتشاف وفهم الخصائص الجديدة للأشياء وأوجه التشابه والاختلاف بينها ومعنى الأشياء في الحياة اليومية. من الضروري تزويد الأطفال بفرص لاكتساب المعرفة بأنفسهم. في مرحلة الطفولة ما قبل المدرسة، تنمو لدى الطفل حاجة إلى تجارب جديدة، يمكن تحقيقها من خلال البحث. (محرك البحث)نشاط. كلما كان نشاط البحث أكثر تنوعا ومكثفا، كلما زاد عدد المعلومات الجديدة التي يتلقاها الطفل، كلما تطورت قدراته الكلامية والعقلية بشكل أسرع وأكثر اكتمالا.
رياض الأطفال لدينا تولي الكثير من الاهتمام التجريب. يتم تنظيم الأنشطة البحثية للأطفال وخاصة المواقف الإشكالية، تقام الدروس. في المجموعاتتم تهيئة الظروف لتنمية الأطفال النشاط المعرفي، هناك مواد ل التجريب.
لذلك قررنا أنا والأطفال تجربة، واتضح أنه مثير للاهتمام للغاية، ولكن بالنسبة لنا نحن المعلمين، فإن اهتمام الطفل ببعض الأنشطة المحددة هو الشيء الأكثر أهمية. وفي النهاية، المثير للاهتمام هو أن الملعقة موجودة في الماء الغرق والصغيرةوكبيرة. لكن البالون الذي بداخله هواء ليس كذلك الغرق، لا حتى الريشة الخفيفة تغرق.
منشورات حول هذا الموضوع:
ملخص GCD في المجموعة الوسطى "الهواء". التجريبملاحظات الدرس حول تطوير الأفكار حول العالم من حولك ونفسك. الموضوع: "العمر الجوي": المجموعة الوسطى. شكل التنظيم: مجموعة فرعية.
ملخص الأنشطة التربوية والبحثية للمجموعة الإعدادية "لماذا لا تغرق الإوزة؟"الهدف: توسيع فهم الأطفال للطيور البرية وخصائص ريش الطيور. الأهداف: 1. تهيئة الظروف الملائمة لتعريف الأطفال بالخصائص.
ملخص درس التجريب في المجموعة الوسطى "الغرق - الطفو"ملخص درس التجريب في المجموعة الوسطى. الأهداف: 1. تعريف الأطفال بخصائص الماء (الرائحة، عدم وجوده.
ملخص الأنشطة التعليمية للتعرف على العالم الخارجي في المجموعة الإعدادية الأولى "الغرق أو عدم الغرق"منطقة أوريول MBDOU "روضة أطفال Zmiyovsky المشتركة رقم 1" المعلم: Shiropyatova G. D. ملخص الأنشطة التعليمية للتعرف على البيئة.
الأهداف: - تنمية فضول الأطفال واهتمامهم بالأنشطة البحثية. - الاستمرار في تعريف الأطفال بخصائص الهواء؛
فتح الدرس التجريبي في المجموعة الوسطى "المياه الساحرة"فتح تجربة الدرس في المجموعة الوسطى "المياه الساحرة" الأهداف: 1. خلق فكرة شاملة عن الماء كشيء طبيعي.
الأطفال مجربون ومستكشفون بطبيعتهم، وهم فضوليون للغاية. نحن على استعداد لرؤية معجزة في كل شيء صغير في الحياة. ذات يوم قررنا.
